乡村教育振兴根本出路在于提高育人质量提升办学效益，增强自身吸引力。这是最有可能的也是最现实的出路。因为我们国家正在努力实现的就是教育公平，逐步满足人民群众对优质教育资源的需求，国家不可能限制农村生源流入城市，也绝对不会限制生源流入教育资源相对优质的地域。这几年的高考中考不再强制回原籍报考就是政策导向的反应。那就是说，生源流动不受限制，高考报名不受户籍限制，这就意味着教育资源相对薄弱的乡村教育发展将越来越艰难。短时间内乡村教育振兴具体出路有四个：
一是国家和政府要加大教育均衡发展的步伐，做实城乡教育一体化发展战略，让乡村教育强起来。生源逃离农村就是因为农村教育弱。生源逃离的不是农村学校，而是育人质量没有竞争力、育人质量低下的农村学校。如果乡村学校育人质量高，大众还不趋之若鹜？所以说划片招生、提高入校门槛不会也不能解决农村生源外流和“城市挤，农村空”难题，只会制造和加剧教育焦虑。如果家门口有高质量的学校，有能给乡村孩子未来的学校，谁愿意舍近求远把孩子送到城里去读书甚至搬到到城里租房陪读?城乡教育均衡一体化发展有三个可为：教育数字化战略，城乡教育发展共同体，补齐乡村教育短板。
二是国家政府要提升支持乡村教育振兴相关政策的实效和强度，让乡村教育硬起来。乡村教育弱在师资，弱在家长支持，弱在课程竞争力。归根结底弱在师资。因为课程竞争力说到底就是课程执行者的竞争力，即老师的竞争力。家长支持也取决于老师。所以说乡村教育振兴的关键就是教师培训师资配备。以学校为单位提高教师的专业化配备，提高老师的课程执行力，提高教师队伍的教育教学水平。这三个就是教育硬起来的根本。
三是统筹城乡发展，靠实乡村振兴中乡村教育内涵振兴的地方政府责任，让乡村教育火起来。乡村振兴就是乡村经济、乡村管理、乡村文化、乡村教育、乡村人情世故的振兴。城乡统筹发展不仅仅要在思想理念上把乡村发展纳入进去，城乡通盘考虑设计谋划，而且要在行动上切切实实下好优先突出发展农村教育的先手棋。农村教育弱，补弱就是以问题导向为出发点，补齐短板就是结果导向的目标实现。
四是盘活乡村教育资源，充分发展乡村教育特色，让乡村教育活起来。乡村学校也有一些优势，例如教育内卷不严重，地方民俗文化等独特的课程资源，劳动教育实践更方便，更接近大自然等等。近几年国家对农村教育采取很多倾斜支持的政策，农村教育也取得了非常好的发展。乡村学校可以在充分利用独特的课程资源走特色发展之路，让乡村教育和地方文化、乡土教育资源、民俗艺人、非遗传承等紧密结合起来，让老师有特技，学生有特长，让学校有特色。以特色化办学满足学生发展的个性化要求，吸引更多孩子留在乡村。
中国的学校何止千万所，学校发展水平也千差万别。有一些学校办学情况的确让人心酸。追求优质教育资源是家长心之所向，校长一定要尽自己心力尽最大可能办好学校。乡村教育的现实很骨感，但乡村教育的理想一定要丰满。乡村学校校长倾情奉献自己的一己之力，立足骨感的乡村教育现实描绘丰满的教育理想，引领农村教育工作者不懈努力，正道直行，守正创新。（李军虎 泾川县王村镇中学）
